为了加强研究生信息素养教学团队建设， 2024年11月28日，图书馆在1031会议室举办了研究生《文献检索与利用》任课老师试讲活动，活动由研究生课程负责人李琴主持，馆长沈刘峡、副馆长卢虎胜和图书馆信息素养教育教师团队所有任课教师担任评委。

随着学校研究生教育的发展，越来越多的学生和导师意识到加强信息素养教育对提升研究生学术能力的重要性，选修信息素养课程《文献检索与利用》的研究生逐年攀升，这对图书馆信息素养课程教学团队建设提出了新要求。经过一年多时间的培训和学习，学科服务部张海芸、贾珍臻两位馆员达到了承担教学任务的基本要求，获准参加任课教师岗前试讲活动。举办这次试讲活动旨在全面考察两位新任课教师的专业素养和教学基本功，检查教学设计和课件准备情况。

在试讲环节，贾珍臻、张海芸分别就《文献检索与利用》课程中的某一关键主题的课程设计进行说课，并进行了授课展示。在试讲过程中，两位新教师课前准备充分，授课精神饱满，展示了较强的教学基本功和专业素养。她们引用生动的案例、丰富的多媒体资源，通过深入浅出的讲解，将信息素养教育的核心理论和研究生的科研应用紧密结合，赢得了在场评委的充分肯定。

评委们从教学内容设置、课件制作、教学形式、讲课节奏把握、讲课技巧与方法应用以及课堂互动等方面对两位馆员的表现进行了全面细致的点评。评委们肯定了两位新教师在授课过程中的亮点和优势，同时也指出了存在的不足和改进的方向。评委们建议，新任教师在今后的教学中要注重课程教育内容的设置，确保课程定位准确，充分激发学生兴趣；要把握好教学重点难点，帮助学生理解知识；要加强师生互动，引导学生思考探究；要提高课堂生动性，针对学情善用各类资源；要不断打磨教学课件，锤炼教学基本功。

沈刘峡对信息素养课程教学发展提出了几点要求：一是任课教师之间要加强交流与合作，积极参加教学研讨活动，互相多听课以吸收不同教学方法和风格，尤其是要重视听取学院老师讲授的信息检索课程，以便更好地掌握最新的教学理念和技巧，提升教学质量。二是要深入研究学情，聚焦学生需求，精心设计，解决好教学过程中难点痛点问题。三是及时对教学效果进行评价，灵活调整教学方法和内容，提高教学质量。四是课程内注重融入对馆藏资源于服务的推介，助力学生学术发展。五是要加强课程思政，将课程思政教育元素巧妙渗透到课程的教学实践中，确保学生在学习专业知识的同时，接受正确的价值引领，树立正确的价值观。六是要紧跟数智技术与AI+创新的最新发展形势，在教学内容中拓展AI+信息情报获取与分析方面的知识。七是做好教学档案的管理、归档，确保教学资料的完整性和可追溯性。

据悉，图书馆历来重视信息素养课程任课教师的培养和发展，通过岗前试讲、集体教研、互相听课等多中活动，不断促进新老教师之间的交流与合作。这次试讲活动不仅是新任教师的考核与展示锻炼平台，也为图书馆信息素养课程教学的专题研讨活动。图书馆除通过加强信息素养课程教学助力本科生和研究生信息素养提升外，还通过举办文献信息资源利用、知识产权信息素养教育等讲座、培训和比赛等服务活动，助力全校读者的信息素养培养和文献信息综合利用能力的提升。

撰稿/张海芸  摄影/崔琰琳 审核/卢虎胜